很多家长反馈孩子不愿开口，或者开口较少，我们家长要怎么做来引导孩子开口呢？孩子学，一方面可以选择合肥少儿培训班，另外一方面，就是家长的引导参与以及陪伴了。

1、家长要熟悉音频。

我们家长要和孩子一起学绘本，一起听音频，听熟音频，我们自己才能开口。

2、家长要善于引导，用心发现生活中与绘本相似的场景或词汇，并用绘本中同样的语言来引导孩子。

在我女儿亲子启蒙阶段，我给我女儿听的每一首儿歌，每一本绘本的音频我都会唱，所以我会随时随地与孩子互动。

比如在孩子洗澡时，我会主动开头，唱洗澡歌：looby loo。

我遇到相似的场景时，我会说出上句，引导孩子接下句：

我也注重在生活中运用绘本或儿歌中的句子：

除此之外，我还会创造情景引导孩子去表达绘本中的句子：

所以，孩子能否主动开口，跟我们家长的带动有关。

语言是用来交流的，交流是需要对象的，如果孩子没有交流对象和环境，自然不会主动去输出。

因此，我们家长要成为孩子的环境和孩子的交流对象。让孩子知道，跟妈妈是可以说的，我说妈妈是能懂的，能有回应的。

而妈妈也不需要特意去学习口语，就基于绘本、基于儿歌与孩子多唱、多说。

妈妈多唱，能让孩子对绘本有好感，另外也能激发孩子共唱的兴致，所谓独乐乐，不如众乐乐。

而妈妈在带动孩子唱的同时，做出相应的动作，也是在帮助孩子进一步巩固和对应核心词汇。

输出的过程：理解——听熟音频——模仿输出——内化。

所以，要让孩子输出，首先我们要做好亲子阅读或亲子互动，让孩子理解绘本或儿歌；再加强精听或泛听，让孩子听熟到可以自发跟唱。

我们家长先学会唱，主动带唱，会让孩子更快学会唱。

最后，我们家长要在生活中去引导孩子运用，让孩子内化。

当孩子真正内化之后，就会建立自己的语言体系，就会自如地去和家长交流。

当然，我们家长也不要过分在意输出，我也一直强调水到渠成。

毕竟语言是讲究内在，孩子真正掌握了，时机到了自然就会输出。我们做好自己份内的事情，多引导，多示范就好。