老师，我自己的水平不行，怎么在家给孩子启蒙啊？幼儿启蒙初期，父母的参与非常重要，所以大多数幼儿培训机构的老师，都会告知家长，要在家提供环境。那么父母水平，真的就对孩子学束手无策了吗？

当然不是！下面是一位家长分享的自己给孩子启蒙的经验：

❶ 幼儿启蒙——明确目的，放下焦虑

你让孩子学的目的是什么？为了日常交流和阅读，还是将来想让他当新闻播报员？

相信绝大部分家长的答案是前者。

既然如此，那在启蒙阶段，我们多关注如何激发孩子对的兴趣，如何培养他的思维就可以了，不必过分纠结某个单词的发音。

「我不好就不能教孩子？」这个伪命题耽误了多少孩子成长

的韵律、节奏跟汉语有一定的差别。

比如，很多原版的儿歌节奏感很强，孩子很爱听，换成翻译版，孩子就兴趣索然。

这种差别，孩子是能感受到的。类似的语言「信号」积累得多了，孩子的「语感」就出来了，将来正式学，就能一触即发，轻松找到说的感觉。

这样，我们的启蒙才算做到位了。

❷  幼儿启蒙——跟随孩子的兴趣，不断拓展词汇

婴儿说出的第一批单词，大都是他们熟悉的、生活中常见的，比如玩具、游戏、食物等的名字。比如，ball, car, baby 等。

围绕这批名词，孩子开始了最初的语言拓展。我们可以结合这个发展特点，跟随孩子的兴趣，引他进入语言发展的快车道。

「我不好就不能教孩子？」这个伪命题耽误了多少孩子成长

比如，孩子喜欢车，我们就可以教他认识各种车：car, bus, train……然后告诉他各种车的用途。他平常可能就会边玩游戏，边念叨这些词。

孩子发音不准，也不必刻意纠正。要求0～6岁的孩子发音标准是不现实的。学母语，很多孩子还说不标准，更何况是第二语言？学习环境轻松自然，孩子才能大胆说。

❸ 幼儿启蒙——玩情境互动游戏

加拿大康考迪亚大学的研究发现，孩子的词汇量，跟父母说的时长显著正相关。只是国内大部分家庭日常并不用交流。而语言输入不足，孩子的习得就会变慢。在这种情况下，跟孩子玩情景互动游戏就成为一个不错的选择。

比如单纯教孩子数数，他不肯学，但你把数字变成口令就不一样了。

「我不好就不能教孩子？」这个伪命题耽误了多少孩子成长

我闺女小时候，出门不肯走路，我们就跟她玩口令游戏。

爸爸妈妈牵着她的手，大家一起喊：「One, two, three, go——」，就开始走。想停下来，就说「stop」。

玩的次数多了，闺女想打提溜，想跑，想飞，「go」就变成了「run」，变成了「fly」。

她觉得喊口令很神气，每次都要自己喊。喊完，停下的时候又笑成一团。

在开心、放松的状态下，词汇脱口而出，是很自然是事。这也正是情景互动游戏的奇妙之处：让孩子学会恰到好处地运用语言，并大声说出来。

在生命最初的几年，在孩子咿呀学语的阶段，类似的互动越多，孩子的语言能力越好，发音也会更准确有力。

幼儿启蒙是一个循序渐进的过程，家长的角色很重要，但是科学的方法更加重要。选择专业的幼儿培训机构，可以让孩子学的效率事半功倍，还没有预约弗恩试听课的家长，抓紧时间咨询吧。