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错过了孩子启蒙英语的黄金时期怎么办?最佳年龄是多少?
时间:2019-12-13 17:12:29 | 内容来源:幼儿英语启蒙 | 关注度:12782

孩子什么时候开始学习英语效果最好?罗尼的答案仍是3-6岁,即英语启蒙黄金期。目前,大部分家长都非常重视孩子的英语启蒙,在孩子在幼儿园小中班时便开始四处试听,寻找理想中的英语培训班。但是,遍地开花的英语培训班无论是教学理念、还是师资水平,都存在良莠不齐的现象,有的孩子几年学下来,只认识26个英文字母,只会蹦几个水果、颜色简单词汇,可以说几万块学费打了水漂。

南京弗恩英语教学环境

也有一些孩子因为“家长认为太早学习英语会影响母语学习”而错过了英语启蒙的最佳时间。三年级后,当考试和成绩的压力扑面而来,家长们不免开始焦虑起来,四处寻访合适的英语培训班,但这个阶段的孩子可选择的培训班面一下子缩窄,能去的只能是“新**”之类,采取的提分方法也多半是讲语法、刷题,还是走了我们这代人学英语的老路,无趣且低效。

那么,错过了英语启蒙黄金期是否就学不好英语了?黄金期启蒙效果不好,后续学习效果必然也不好?答案当然是否定的,只要找对方法,相信孩子们一定能直追而上。

问题来了,什么是对的方法?背语法、刷题?No!No!No!背语法、刷题,最好的结果通常只是让孩子不至于被英语拖了总成绩的后腿,而想要实现“在小学阶段就拿下英语学习制高点”,不过是奢望。

课内经典教材+课外大量阅读。

在这之前,有必要分析一下相应阶段孩子(7-10岁)的特点,比较一下他们与低幼阶段孩子(3-6岁)在英语学习方面分别有什么优势和不足,对症下药才是硬道理。

不得不承认的是:大孩子比起从低龄就开始有效英语启蒙的孩子,学好英语的难度要大。为什么?

1. 这是由语言学习的基本特点决定的。

华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出:每个孩子都是天生的语言学家,6岁之前的孩子具有极强学习语言的天赋。

这是因为人的大脑有一块称为布罗卡区(也称布罗卡氏区)的区域,专门处理语言,主管语言讯息的处理和话语的产生。布罗卡氏区在幼儿时期(4-6岁)发育最为活跃,在此期间如果有足够的英语有效输入,它会直接将语言处理为母语进行学习,孩子大脑中“物/事”与“音”直接对应,反应路径很短,学习起来自然快捷高效。但从6岁开始,布罗卡氏区开始慢慢关闭,12岁左右发育基本成熟,伴随着年龄的增长,这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。在12岁以前学语言时,语言信息直接存储到布罗卡氏区,12岁以后再学习语言,语言信息已无法直接存储到布罗卡氏区,只能存到记忆区,使用语言时,布罗卡氏区必须和记忆区进行联系,大脑就会本能地要兜个圈子,走一个翻译的曲线,学习效果自然随之大打折扣。

2. 这是由不同年龄阶段的孩子兴趣特点决定的。

我们都知道:重复+模仿是语言学习的基本方法。任何语言的学习都需要不断地听说读,在这个过程中积累大量可理解的输入,当积累到一定量的时候,“静默期”结束后再通过重复和模仿的方式消化、学会语言。

4-6岁的孩子往往比较喜欢重复和模仿的过程,比如很多孩子看英语原版动画,可以重复看个几十遍,一点都不会感觉到厌烦,结果就在这样不断的重复、模仿中,潜移默化地积累词汇、学会日常对话,完成有效英语启蒙。

然而,对年龄再大一点的孩子来说,这种不断重复的过程会显得很幼稚、无聊,看不懂(更多的是听不懂)就不太愿意再继续看下去。换句话说就是:能力和兴趣不匹配。

大孩子很难对《Maisy小老鼠波波》、《Peppa Pig小猪佩奇》和《Paw Patrol汪汪队立大功》之类的动画片和绘本感兴趣,因为他们会觉得太幼稚(实际上,Paw Patrol难度可一点不低)。而他们爱看的题材,如《Magic School Bus神奇校车》、《Boxcar Children棚车少年》,甚至《Harry Potter 哈利波特》,对没有基础的他们而言又太难,结果就是他们会转而去看中文版的图书。

所以,潜移默化本是最有效的英语学习方式,却不适用于大孩子。

3. 这也是由不同学习阶段的特点决定的。

低幼的孩子可以靠慢慢地“磨耳朵”实现大量的有效输入,而孩子一旦进入三年级,家长们都忍不住开始抱怨“时间根本不够用”,每天完成校内作业都要搞到很晚,再加上不能丢的体育锻炼,坚持了很久舍不得丢的钢琴、美术,哪还有时间再“慢慢来”?

所以说,大孩子根本禁不住“慢慢来”,起步已然晚了,如果再“慢慢来”,学校每个单元一次的考试,发下来的卷子每次都只有70多分,很难有家长还能做到继续淡定,很难不焦虑抓狂。

但是!大龄孩子学英语也还是有优势的,那就是目的明确,理解能力和学习能力较强。

因此,只要摸清孩子年龄、能力等特点,引导他们走一条高效的英语学习之路,后来居上也并非不可能。Ring认为,进入三年级之后,不能再继续停留在培养兴趣阶段,必须尽快从启蒙期过渡到进阶期。怎么快速过渡?

最好的解决途径就是,充分发挥大孩子注意力更集中、理解力更强的优势,趁着三年级作业量还没有非常大,或者利用寒暑假,快速地刷大量的低阶分级读物,尽量在最短的时间内积累基础词汇和高频词、基本句型。等他们具有相应的能力,可以阅读符合其兴趣和心智发展水平的读物后,孩子自然就可以体会并去主动享受英语学习和阅读的乐趣了。

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