现在大部分家长都非常的重视幼儿启蒙学习，固然是个好现象，但罗尼发现，很多父母在指导方法上，往往是缺乏科学性的。比如说，购买大量的绘本，每天计划安排的满满当当，给孩子报最贵的辅导班等等。孩子学的很累不说，效果也不是那么的明显。

尤其是记单词这一块！

我们都知道，掌握好单词，是孩子学好的重要一步！可说起记单词，估计不少爸妈脑海中立马会浮现出一副痛苦的画面：

孩子坐在小板凳上，一遍又一遍地抄写，同时口中念念有词：“apple... a-p-p-l-e... 苹果...”。

这样重复抄写、死记硬背住的单词，小狗相信不出两天，孩子就又忘记了。

过程苦不堪言，效果还不好，背单词就非得这么痛苦吗？有什么科学的方法帮助孩子快速的记住单词呢？

我们先来看一下语言中词汇运行的机制：它是将“文字”和“声音”与我们脑海中的“概念”建立对应关系。举个例子：

以小朋友学习单词apple为例，小朋友需要将“苹果”这个概念与“ ['æp(ə)l]”这个发音，以及“a-p-p-l-e”的拼写建立联系。

可在语言里，词汇的命名是随机的（比如苹果/apple，香蕉/banana，这些词汇无论中文还是，都是“随机命名”的）。

因为命名有随机性，每个单词都需要单独记忆。采用死记硬背的方式，就会出现文章开头那样“一遍遍地重复，一次次遗忘”的情况！

如何才能减少记单词的痛苦程度、增强记忆效果呢？其实教育学家们已经验证了，有这样几个办法：

01 将抽象的概念具象化

比如在学习“hit”这个单词时，如果只让孩子记忆“hit/打”，很容易遗忘。

而如果是通过“一个人正在用手锤击打台面” 、“汤姆猫正在打杰瑞鼠”的图片或者动画来呈现hit的意思，孩子就会更容易理解和记忆。

02 利用多重感官线索

视觉、听觉、嗅觉、触觉··· ···这些不同的感官体验都能成为我们“调取记忆”的线索。线索越多，越能帮助孩子来记忆。

带孩子学单词时，如果能充分地调用不同感官，记忆效果会更好。

比如，让孩子学习“soap-香皂”这个词汇时，除了呈现单词的中意思之外，我们还可以：

▸ 展示香皂的图片（视觉）

▸ 孩子触摸香皂（触觉）

▸ 闻香皂的味道（嗅觉）

▸ 听“ [səʊp]”的发音（听觉）

……

这样来帮助记住单词，瞬间就容易多了！

03 利用故事和情节

人生来就是喜欢听故事的，小朋友更是如此。相比干巴巴的陈述，有趣的情节和故事总是更能让人记住。

而在阅读故事的过程中，小朋友是在情景和句子里理解词汇的意思和用法，也能对单词产生更深的记忆。

比如阅读一个关于hug（拥抱）的故事，小朋友不仅能认识单词“hug”，还能在故事情节中体会到“hug”所代表的情感。

这样一来，小朋友记住的不只是单词本身，还有它背后的概念。

那么，要能长久记忆、灵活使用这个单词，自然就很容易了。

04 利用大脑加工信息

大脑对于自己加工过的信息，会记得更牢。相较于反复告诉小朋友“apple就是苹果”，不如这样告诉孩子：

▸ “apple是一种水果”

▸ “apple是一种红色的水果”

▸ “apple是昨天妈妈才给你买过的水果”

……

然后让小朋友自己推断出来：“原来apple是苹果呀！”

这种方法，不仅反复曝光了apple的发音，还让孩子一直在用大脑思考和猜测apple是什么，从而更能记住。

也许家长会说，我平时也会从网上找大量的方法，也用过，可效果也都一般般啊。所以，这个时候就需要有专业的老师，结合孩子的学习特点，来评估一下该方法是不是适用。孩子学好，一方面是选择科学的方法，其次就是有专业的培训机构。

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