给孩子报名了幼儿启蒙课程，同时也在学拼音会不会二者互相干扰啊？这一点是很多家长担心的问题，这也是一部分家长认为幼儿启蒙没有必要的原因。事实上，虽然字母和拼音字母形状相同，但发音上是不尽相同的。根据弗恩多年的教学经验和考察，孩子基本不会出现混淆的情况。

即使是刚开始学的时候有短暂的念错，但是一定时间之后，他们的都能自我纠正，且混淆的时间并不长。

孩子的能力有时候是超出我们想象的，反而是家长们的担心会给孩子造成无形的压力。所以，仅仅针对这个家长的问题——家长可以放宽心，相信孩子！

学拼音时学习应以听力为主

弗恩专注3-18岁青少儿教学，在幼儿启蒙阶段，听力的训练是需要摆在首位的。因此，对于初学的小朋友，没有必要过早介入字母的学习。先让孩子听懂，再过渡到说、读、写，这是人类学习母语的自然规律，也是最有效率的一条学习道路。这一点，已经被无数位小朋友的学习经历证实了。

因此，对于一年级零基础的孩子来说，不必同时介入字母和拼音字母的学习。我的建议是，首先把学校要求的拼音学好，基础打牢，同时，每天至少抽出20分钟时间，给孩子进行有效的听力输入。

因为听力并不涉及到字母，也不会涉及到发音规则，到了三年级，孩子对拼音规则已经内化，同时听力有很强的基础，再步入字母的学习，这个时候就绝对不存在混淆的可能性了。

事实上，我国教育部的教学大纲也是这么安排孩子们的拼音和学习的。目前国内还有不少学校一二年级时不开设课程，即使开设了课，也只要求孩子以听说为主。这也是一条最科学化的路径。

汉语拼音熟练后再学自然拼读

自然拼读本身是美国人为了解决境内文盲太多而总结出来的拼读规则，有人统计过，大大小小的规则有400多条！中国的孩子即使非常聪慧地把这些规则都背会了，能把所有看到的单词都拼出个大概，如果听力不行，这些拼出来的声音对他来说也没有任何意义。

所以，在孩子的听力词汇比较少的时候，学习自然拼读是没有意义的。但如果一个孩子，从一年级甚至更小的时候就开始锻炼自己的听力，一年级掌握好汉语拼音后，再介入自然拼读的学习，就会取得事半功倍的效果。

一方面，汉语拼音的规则比自然拼读的规则少得多而且明晰得多，大部分孩子经过两三个月的学习都能掌握。另一方面，拼音在“拼”的方法上与自然拼读有一定的相通处，孩子有了拼音的基础，在学习自然拼读的时候，接受度也会更高。

幼儿启蒙一方面要趁早，另外就是孩子到了三岁以后学，建议选择专业的少儿培训班。弗恩线上结合线下的授课模式，中外教全职名师团队，定期主题活动，给孩子充分展示和锻炼说的机会。还没有报名的家长可以先预约我们的试听课，在线咨询即可预约。

上一篇：这才是少儿课程学习的正确打开方式