孩子学，分级绘本阅读是一个常出现的话题，分级阅读是一种世界性的阅读趋势。所谓的分级阅读不应该是一个严格的标准，首先应该满足孩子在阅读中获得乐趣的需求。通过阅读获得乐趣和分级阅读两个概念之间是有区别的，在操作分级阅读的时候不应该顾此失彼，对阅读乐趣造成伤害。

国外曾经有研究项目使用分级阅读的方式对儿童进行测试，做了12年的测试，对六年级、八年级75%的孩子做了测试。结果只有5%的得分非常高的孩子喜欢阅读。这意味着我们更擅长让孩子参加测试，他们并不一定真的喜欢阅读。

要让孩子喜欢阅读，很重要的一点是给予他们阅读的自由度，让他们在学校的图书馆，在教室里能够阅读适合他们的，他们喜欢的书，而不是大人强加给他们的书。让孩子读他们喜欢的书，他们会读得更深、更多，最重要的是可以从中获得阅读的乐趣，只有这样才能培养出更好的学生。

在国家，通行一种简便有趣的“五根手指法”――把选来的图书随手翻到一页，让孩子把不认识的字用指头按住，如果在一页中孩子的5根手指头不够用，就说明这本书超出了孩子的阅读能力。

无论阅读分级研究的理论多么复杂，但有一点确定的是：孩子的阅读能力是建构出来的，是在书海中学会“游泳”的。对于家长而言，花很多的时间去推测、判断一本书是否适合孩子读，不如依据国内外相对权威的分级体系，提供给孩子一些大致合适的书，让他自己去选择、去判断、去阅读。大人不必去干涉哪些必须读、哪些不能读，提供大致符合年龄区间的优秀图书就够了，把选择权交还给孩子，然后陪着孩子一起阅读他们喜欢的作品。

分级阅读守则：

1、分级阅读提倡“什么年级读什么书，什么年龄读什么书”，这是对儿童生命成长的一种关怀。

2、分级阅读从为孩子选书开始，为儿童留出足够的个人成长空间，提供一些大致合适的书，让他们自己去选择、判断和阅读。

3、家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，在孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书，及时纠正孩子片面的阅读兴趣。

孩子学好，当然还需要专业的少儿培训班，弗恩专注3-18岁青少儿培训，在合肥、杭州以及南京有多家培训中心，还没有预约试听的家长，抓紧时间咨询吧。

上一篇：提升幼儿口语方法有哪些-合肥哪家幼儿机构好