给孩子报名少儿培训班，家长或多或少的都听说过自然拼读，但也仅仅是知道而已！今天，罗尼就和大家详细的介绍一下，自然拼读的效果，什么情况下适合学自然拼读等。

首先学自然拼读的效果

通过字母与字母组合之间的拼读规律，让学习者可以看到单词直接读出来，听到这个单词，就可以将单词写出来，从而达到见词能读，听音能写，快速提高提升学习者的阅读与书写能力。

说得简单点，就是看到哪几个字母凑在一起，就能立刻脱口读出来、写出来。对于阅读来说，是非常有帮助的。

其次学自然拼读有什么前提？

自然拼读其实是为母语国家的儿童实现从听说到识字阅读的过渡所使用的一种方法，而对于为外语的国家中，建议最好采用儿童母语习得模式来学习自然拼读，即：尽可能地创造基础，在孩子学习自然拼读法之前给孩子充足的语音输入 [俗称“磨耳朵”：选择合适孩子水平且他们感兴趣的听力材料，并坚持一段时间]，可以听儿歌、听小故事，看动画片，打下良好的听说基础，有利于他们在正式学习时快速地建立单词的“音”“形”“义”三者之间的联系，提升学习效果。

在学习自然拼读的过程中，尽可能和孩子多读绘本和分级读物，将了解到的规则反复应用，强化和巩固。

第三、什么时候学自然拼读？

在儿童母语习得模式下，建议零基础幼儿从2-3岁开始“磨耳朵”，5-6岁开始学习，一般来说，经过1年的基础学习，在最少2年，最多4年的配套阅读来进行巩固和强化后，8-10岁的孩子可以比较熟练地掌握自然拼读，刚好此阶段的国内教学任务就是单词拼写记忆及章节阅读，这是比较理想的衔接。

短期可达到“见词能读、听音能写”的效果吗？

经常看到一些培训机构打出“2周即可学会自然拼读”的招生广告，这真的是Mission Impossible（不可能完成的任务）。哪怕是只追求在最短时间内讲完200多条的自然拼读规则，那也是相当吃力的，更何况，没有反复练习和应用，没有通过阅读来加强和巩固，这些规则很快也会忘光。

所以，那种不靠谱的广告就不要去相信了，要想达到“见词能读、听音能写”的效果，最少要踏踏实实坚持个2-3年。

第四、自然拼读学了，国际音标还学吗？

我们的结论是：咱中国孩子，还是必须得学。

首先，单词70%以上都符合一定的发音规则，只要孩子学好自然拼读，掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。不符合任何发音规则的有30%的单词（如 Sight Words），但是母语环境有强大的纠错机制，母语国家的孩子就算刚开始拼读错了，身边的人也会纠正，或者他们会听到正确的语音后自动纠正。

然而，在非母语环境中，当遇到一些就算用自然拼读能发音也没有把握的单词，或者是一些奇毫无规律的单词（比如中有很多外来词汇）时，我们的孩子是需要国际音标来进行确认、纠错和强化单词的发音。

语言学家之所以发明国际音标，就是因为的拼读规则太多、太复杂，对非母语的学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标（只有48个，其中真正比较难掌握的只有10多个）。

况且，我国很多中小学的考试会把音标纳入考察范围，所以，一般在小学5年级就会加入国际音标的学习要求。

最理想的情况，就是8-10岁之前把自然拼读学完并巩固好，10岁以后可以专心学习国际音标，这样的话，将来孩子们可以进行自然拼读法与国际音标法的自由转换和有机结合，对他们的词汇学习和阅读会有比较大的帮助。

第五、学自然拼读要记规则吗？

之前我们说过，国外的语言专家总结出了200多条的自然拼读规则，有些规则是限定条件比较多，也比较难记的，如[u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue] 就连母语国家的孩子也会记不住。

国外的自然拼读老师是不会硬机械地教规则的，而是在不断地让孩子练习字母、字母组合在不同单词里面的发音，通过大量的实例，单词的拆解，拼读，在实例中去学会、强化和内化的。

而国内很多自然拼读班都是让学生死记硬背一些规则，一是规则容易混淆，二是不经常应用容易忘记，学习效果欠佳，我个人是不太推荐的。

当然了，就算之前没有学过自然拼读，在学习的任何阶段都可以自学自然拼读一些常见的规则，如所有字母的常见发音，以及常见字母组合的发音，如oo, ay, ie等，而且使用自然拼读分级阅读材料来进行强化巩固，这样会对后面的单词记忆和拼写有一定的帮助。

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