自然拼读什么时候开始学？家长在咨询合肥少儿培训班的时候，或多或少的听说过自然拼读的问题，有些人认为自然拼读需要一定的基础，也有指出，不管有没有基础，都可以学自然拼读。今天，我们就一起了解一下关于自然拼读到底什么时候开始比较好的问题：

什么时候开始学？这是一个稍有争议的问题。有些人认为，需要先有一定基础，单词量后再开始比较好。为什么呢？因为母语环境的孩子就是这个路径啊，接触自然拼读，至少是上了幼儿园之后，可在那之前，孩子在家里听的、说的都是，已经有了不少语言基础。

这是很理想的情况。但大多数非环境下的孩子是没有这个条件的，怎么办？零基础开始学行不行？

当然可以。

一些孩子，之前在国内没接触过，5岁来美国上学时，正好赶上学校里教授自然拼读的阶段。家长可以明显地感觉到，那段时间的学习，对他的“开窍”起了巨大作用。发音、拼读、继而带动阅读，阅读又反过来巩固自然拼读规则和提高词汇量……很快地，进入正向循环之后，我们就不用担心他的了。

自然拼读学习主要由两大部分组成：

一个是学习自然拼读的规则，字母或字母组合，在什么情况下该发什么样的音，课堂上老师用拼读练习、拆解单词、读唱韵律儿歌、总结规律等方式教给他所有自然拼读的规则；

另一个就是阅读，美国小学教室有专门的图书区，老师会定期筛选和孩子能力相匹配的书籍，让孩子在阅读中反复运用和实践自然拼读的规则。

咱们国内的孩子，同样可以借鉴这种方式，

1、完整系统地学习自然拼读规则。

自然拼读规则学习主要分为这几个层次：

✔1. 学习26个字母的Letter Name和Letter Sound，知道字母本身的读音，和它在单词里的发音是有可能不同的；

✔2. 学习短元音（Short Vowels），就是5个元音字母，a,e,i,o,u发短元音时的规律；

✔3. 学习长元音（Long Vowels），5个元音字母发长元音时的规律；

✔4. 学习辅音混合发音（Consonant Blends），比如bl, sp,qu…包括对咱们中国孩子比较困难的tr, th, squ等等；

✔5.学习字母组合发音（Letter Combinations）,比如ea, er, air…等字母组合在单词里的发音规律。

2、配合大量的阅读和听读

自然拼读是个工具，需要多加使用练习才能运用自如。所以学习自然拼读的同时，配合大量的阅读、听读非常重要，前者用来混“脸熟”，后者用来混“耳熟”。

绝大多数启蒙阶段的读本都具备训练自然拼读的功能，尤其是分级读本，在用词和表达上还注重了按孩子能力级别、循序渐进的编排方式，我们以前推荐过的“牛津阅读树”、“兰登Step Into Reading”就是很不错的自然拼读阅读材料。

另外，自然拼读是一个和“发音”关系非常密切的工具，多在听读材料中和它“混耳熟”也非常重要，这一点我建议可以多听、多读、多唱儿歌童谣。为什么？因为儿歌童谣为了朗朗上口，往往会在同一首儿歌里出现很多符合相同发音规则的单词，比如这首家喻户晓的Pat a Cake：

 “pat a cake, pat a cake, baker’s man bake me a cake, as fast an you can…”

里面出现的pat和can, cake和bake，其实就是分别属于咱们前面例子中所提到的，牛津教材中左、右两组发音规则的单词。

还是那句话，自然拼读是一个工具，需要孩子在学习的过程中加强运用，配合一定量的阅读和听读练习，此外孩子学好，也需要专业培训班的帮助，结合专业的老师，家长多参与孩子的学习，自然可以帮助孩子更高效的学好。

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