作为家长，我们在初中高中，甚至大学的学习中，都曾经被考试折磨的痛不欲生，为了背那些个单词，不知道挑灯夜战了多少天，结果考完还很容易就给忘了。相信这是大多数人对学习的记忆。

难道学好只能这样吗？事实上，在学习中是有一条捷径的，它可以让你的孩子在短时间内达到事半功倍的效果。

这个捷径就是在孩子学一门语言的特殊年龄段，也就是关键期内，按照先听说后读写的方法学习，不用死记硬背就可以在高中以前，达到说一口流利的效果。

那什么是语言学习的关键期呢？

关键期假说 （Critical Period Hypothesis）是由语言学家们基于大量的实验研究得出的结果，这一假说认为从孩子出生到青春期的这一时间段，是最佳学习语言的年龄，一般认为过了这个年龄，学一门语言会变得极其困难甚至不可能学会。如果你的孩子在3-12岁之间，不用担心，还来得及。

为什么关键期很重要？

关于关键期的重要性，认知发展学从大脑结构给出了解释。

我们在学习时，分为有意识和无意识的学习，无意识学习到的东西储存在我们的基底神经节，这一部分大脑储存的知识，很难忘记和改变，已经成为了我们的习惯，就像走路吃饭一样。

而有意识学习到的东西储存在我们的大脑皮层，会时刻被更新或者忘记。成人学时，总是刻意的去分析语法结构，固定词汇搭配等，这种学习就是有意识的学习。

不同于成人，青春期前的小孩在学一门语言时会倾向于依赖无意识学习的大脑部分，所以这一时期接触的知识，很容易就可以变成长期永久记忆，不容易忘记。

这也就是为什么关键期在孩子的学习中扮演着如此重要的角色。显而易见，在这一时期学习很容易达到事半功倍的效果。

而且这一时期的小孩子往往对于语音的敏感度很高。给他们听一段原声音频，他们很容易就可以识别细微差别的发音，语调，从而自己的发音会非常像Native Speaker,也就是为母语国家的人。

该从何处入手开始抓孩子的呢？

答案就是要按照先听读，后说写的顺序来学习。

著名语言学家克拉申Krashen提出的输入假说为我们提供了依据。他提出听力理解和阅读是习得一门语言最重要的部分，只有当我们积累了一定的语言输入时，也就是听和读，我们的语言输出才会自然的发生，也就是说话和写作。

这也是很多补习班提倡磨耳朵的原因。

很多家长会误以为，随便给孩子放一部动画片，听听广播，灌灌耳音，就是语言输入了。这种想法大错特错。需要注意的是，只有孩子理解内化了的输入，才算是真正的输入。

比如，在看一部动画片时，你跟孩子就动画片内容进行一些简单的交流，有来有往，通过对话孩子理解了动画片内容，也自然掌握了一些看懂动画片必备的词汇。当孩子积累到一定的程度，他们的基础能力已经通过听和读搭建好了，流利的说话和写作也就水到渠成了。除了孩子需要理解所听到的对话和读的书之外，对这些对话和书本的难度也是有要求的。

针对这一点，输入理论提出“i+1”原则，也就是孩子接触的语音输入和书本应该比现在的水平高一个等级。这里的“i“就是孩子的现有水平，”1“是稍微高一个等级的水平。

国内的应试教育使得很多中国学生口语能力特别差，但考试能力却极强。要让孩子远离这种怪圈，达到流利的口语，就得在听方面下足了功夫。不仅要磨耳朵，还要做有效的磨耳朵，基于理解的基础上，让听力成为输入的重要且有效的渠道。

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