如何才能让孩子说好呢？很多家长报名了合肥少儿培训班，但是孩子说的效果并没有达到预期效果，主要在于家长的家庭辅导没有跟上，今天我们盘点一下幼儿学，家长可以做哪些事情。

一、 用“动画片+音频”，创造环境

首先是大量儿歌童谣短视频的输入，全程与情境相对应，直接印入脑海，不与中文意思相对应。这个过程中自然学会了字母，认识了很多词汇，不需要家长辛苦去教。接触了大量的动画片，凡是遇到喜欢的必定会反复看到腻为止。

为了不长时间接触屏幕，也可以把看过的动画片放给孩子听。听着音频，脑海里回放着对应的画面，一遍又一遍，听音辨音能力在这个过程中得到了很好的训练。开始，孩子可能说的比较少，当输出大爆发的时候，几乎就是走到哪儿说到哪儿。

为什么如此推崇动画片，因为它可以最大限度弥补语言环境的缺失。动画片不仅有日常常用的生活场景对话，还会涉及到大量丰富的题材，寓教于乐。很多家长在初期选择动画片或绘本的时候，总是想当然的觉得对话简单，句子短，词汇量少的才适合。有一种“复杂”叫“妈妈觉得很复杂”。

其实对孩子来说，句子短或长根本不重要，他们是看画面和内容来理解的，在这个过程中，语言与画面的情景对应将会让孩子自然形成很好的语感，模仿输出长句并不困难。给孩子选动画片，只需要看他是否喜欢，是否对应年龄的认知，别去操那个“听不听得懂”的心。

二、用“亲子阅读+音频”培养思维

复杂的长句更能培养语感和思维。所以家长可以适当的忽略难度问题，只要孩子有兴趣就行。阅读的量要大，涉及的内容要广泛，这样在孩子想要表达的时候才有足够的词汇以供使用。亲子阅读过的书，反复听音频，听到熟透，这也是培养语感的好方法。

因为听得多看得多了，孩子就会慢慢地开始喜欢自编故事；或是记录一些特别的事情，一般都是画画配文字，不会写就照着书上抄；喜欢做读书笔记；喜欢自制单词爬梯游戏；可以用自己的话全为我们讲述关于恐龙的科普知识。

三、用亲子口语激励孩子开口

亲子对话的作用不在于对孩子口语有多大提高，其实它充当的是一个催化剂的作用，“妈妈喜欢和我说这种语言，就像是我跟妈妈之间特有的交流方式”，这能很大程度地激发孩子输出的热情和信心。而且家长努力的态度也是一个好的榜样。所以费点心是值得的。

少儿启蒙家长千万不要觉得，自己不行就不参合了，有老师就够了。这种想法大错特错，幼儿时期的学习更多的是家庭氛围的营造，当家长和孩子一起学，才能最大可能的激发孩子学的乐趣。

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