儿童学能不能翻译成中文让孩子学呢？弗恩发现，有些少儿培训班会将单词翻译成为顺口溜，让孩子一边唱歌，一边记单词。事实上，在儿童学启蒙阶段，这种方式是不被提倡的，不利于孩子思维方式的建立。那么到底该如何做呢？

家长会觉得不给孩子翻译过来，他怎么知道代表的是什么呢？其实还有一个方法，就是实物认识，借助实物、图像对应理解。

比如说，要教孩子apple时就直接拿个苹果告诉孩子“apple”，指着孩子的鞋说“shoes” ，关灯的时候告诉孩子“turn off the light”……孩子对单个词比较熟练了就进入简单语境的阶段。如果身边没有可以拿出来的实物，也可以通过卡通图片，绘本，单词卡等等来告诉孩子。

用+动作表情解释

在孩子有了一定的基础的时候，家长可以采用以前学过的单词，来给孩子描述和解释，让抽象的概念变得更加清晰，配上肢体动作、表情等等举例说明。不仅可以和孩子更好的互动，也能促进彼此之间的感情增进。

那什么情况可以加入中文翻译呢？

我们说坚决不要用+中文翻译的方式教孩子学，尤其强调6岁以内的孩子。而对于6岁以上的孩子，是尽量不让中文翻译介入，特殊情况下也不必过于忌惮翻译。

首先是启蒙时间比较晚的孩子，中文已经成为了强势的语言，这个时候着手营造环境会非常困难，比如说是4岁以后的孩子。试想一下，如果这个时候一直用解释，他总会追问着什么意思，并且非常不耐烦，不利于兴趣的培养。其次是找不到合适图像代替的时候，家长也做不到用解释，适当的配些中文也是可以的。

尽管会有上述的情况，家长也要谨记翻译量最小化的原则。

给孩子报名专业的南京少儿培训班，可以让孩子在学习过程中效率更高，弗恩少儿老师会定期的和家长反馈孩子学习状态，让家长掌握更科学的指导方法。