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少儿英语绘本阅读顺序以及注意事项

时间:2019-10-31 11:50:03 来源:少儿英语绘本阅读 关注度:1122

许多家长头疼孩子的绘本阅读,今天针对少儿英语阅读的问题,罗尼为大家整理的下面几点内容:

绘本时代: 孩子们从小家长需要给孩子创造英文环境,比如给孩子多听美国原版英文歌曲,家里贴一些英文儿童海报以及买一些简单的英文绘本(彩色,图大字少) 我以前教过一个孩子从3岁就和我一起学习英语,这孩子发音很纯正,我当时就问孩子妈妈,孩子的语言智能以及英文发音怎么那么好?家长说因为从孩子2岁起就经常给孩子放一些原本的音频听,以及带着孩子读一些英文绘本.从教学专业角度叫老师讲课时会做picture walk 也就是让孩子看图,老师会问图片的信息,比如what can you see on this page ?who are they ? what color is the sky ? 等,这些问题都是帮助孩子更好理解文章的.

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 学习自然拼读法: phonics (自然拼读) 是美国儿童学习阅读的重要组成部分,我们知道英语是表音文字,每个字母都有其相对应的发音. 比如字母c 发/k/的音, at 发/at/ 的音. 那孩子就可以拼读c at - cat . 因此学习phonics 是教会孩子阅读的方法,而不是要求孩子死记硬背多少单词. 同时,孩子也要学习sight words ( 高频词) ,sight words 指的是在阅读中经常出现的词,但是这些词是不符合拼读规则的,这类词占据阅读中的30% . 比如the , you ,me 等. 

提升阅读流利度: 孩子的阅读流利度是在阅读中提升的,英文也是如此. 我们见过很多孩子拼单词时速度很快,但是在阅读时就很慢,答案就是我们没有在阅读中去锻炼孩子的拼读能力. 同时,我们需要帮助孩子断句以及借助词群提升阅读流利度. 比如 Jason and Mary are playing games  in  the park now . 句子中的Jason and mary 就是一个词群, playing games 和 in the park 都是词群. 因此,孩子们通过断句以及借助词群可以提升阅读速度以及理解能力. 

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泛读拓展: 孩子到一定年龄阶段时我们需要给孩子加大阅读广度,这指的是不同体裁的阅读读物,比如报纸,百科全书,杂志等. 在美国小学生的阅读体裁中有50% 的属于fiction (小说类) 50% 属于non-fiction (信息类) 这两种文体的区别在于一个是真实的一个是假的, 比如我们读的报纸属于信息类,我们读的《哈利波特》属于小说类. 那其实随着孩子的年龄变化,孩子在阅读时体裁也有随着变化,比如我们小时候喜欢看故事类的书,但慢慢我们喜欢看信息类的. 毕竟我们不能整天活在故事中,信息类的书籍还是很有必要的. 

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 使用阅读策略进行阅读:在美国学习阅读不是为了理解而是锻炼孩子思维. 比如我们在读一本故事书时和在读一篇报纸时,我们的阅读目的以及阅读方法一定是不一样的,读报纸时我们通过看头条标题迅速找到我们想了解的新闻,然后阅读爱情小说时一定是带着感情去赏析的.我们重点了解故事中的人物,时间,地点以及故事情节等. 在美国阅读课上老师会教孩子们不同的阅读工具和方法,比如利用韦恩图(veen diagram ) 去比较不同时代单车的信息. 比如我们利用排序(sequence ) 阅读说明文. 孩子们学习完不同的阅读技巧,词汇策略后自己进行阅读,当遇见不会的单词时可以使用上下文词意理解生词,也可以使用字典等.(下图是我的学生利用思维导图写的阅读反馈)

因此,大家不难看出,在美国课k12 阅读课程体系中对于阅读的培养是很科学的. 本作者推荐wonders 课程的书(加州教材) ,此书包括拼读、sight words 、阅读、语法、 阅读技巧、写作等模块.


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