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实用的幼儿英语启蒙知识,让孩子学英语更高效

时间:2019-05-17 15:18:34 来源:实用的幼儿英语启蒙知识,让孩子学英语更高效 关注度:3861

家长口语不好,不做亲子阅读行吗?研究表明,一个4岁左右的孩子听一首英文歌或者看一段英文动画视频,就会了解充足的信息并学会分辨这种新语言中的语音,但是这要比跟真人学习花费更多的时间。

通俗来说,孩子单纯听英文音频也能学习,但效果是在英文课堂学习的十分之一。亲子阅读重在亲子,为了培养孩子英语阅读的愉悦感,正音的任务可以留待大量聆听后来完成,所以只要家长能开口,做好阅读前的准备工作,完全可以尝试自己给孩子朗读。

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英语启蒙,应从哪儿开始?

少儿英语启蒙,大量的听力输入是基础,是培养少儿英语综合能力的关键。听力输入,一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于原版绘本的亲子共读,父母大声朗读的过程,也是孩子聆听吸收的过程。对于不排斥英语的孩子,可以从听开始,“听”+“读”共同进行,3岁以后可以开始接触原声动画。

而中文优势明显的孩子,如果“听”不足以引起兴趣,可以尝试从动画开始(3岁以后),熟悉动画情节然后换成纯音频给孩子听,补上“听”这关键一课,同时,选择感兴趣的绘本亲子共读,随着坚持的积累,孩子的阅读能力会逐步提升,慢慢过渡到自主阅读。

如何协调中文与英语的关系?

母语的重要性毋庸置疑,对中国孩子来说,中文的主导地位不可动摇。语言的重要性无法与相互比较。鼓励、提倡尽早接触英语,并非要用英语取代母语,而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感,在享受故事、享受阅读的过程中,逐渐掌握两种语言,由此站在更高的台阶上,接触到更多的机会,以此看到更为广阔的世界。

现实中以舍弃中文学习为代价,中英混说,或者强制翻译,这些做法都不适合儿童学习英语。两种语言的使用应保持相对均衡的状态,在时间有限的情况下,两种语言的学习都能兼顾,且都能独立表达。少儿英语启蒙初期,父母主导,可以按照中英各半的比例调配资源,待孩子养成学习习惯后,不必要求每天的学习量严格对等,只要中长期保持均衡即可。

孩子读完绘本瞎编词汇,家长如何纠正?

英语学习,引导和鼓励为主。孩子有任何主动输出的意愿,尤其是这种创造性的输出,都应该给予充分的肯定,如“这个单词说的真标准啊!”“这句话说的很清楚!”等。这会大大激发他的“表达欲”。让孩子不羞于表达,这样也给了我们正音的机会。

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