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孩子英语单词都认识,听听力一脸懵怎么办

时间:2018-08-21 00:00:00 来源:合肥弗恩英语少儿英语培训 关注度:3553

儿童学英语一年多了,单词认识了不少,可是听听力的时候往往一脸懵是怎么回事呢?弗恩英语相信大部分家长都有这样的苦恼,随着学习的深入,如果孩子的英语听力还是提升不了,难度的加大,只会让孩子对英语越发的反感。那么到底是怎么回事呢?

正所谓词汇是语言的基石。词汇学习是每个英语学习者不容忽视的环节。按照我们在听说读写四个方面的掌握程度,可以把词汇分为以下四类:

少儿英语词汇分类.jpeg

听力词汇:听力词汇是我们的耳朵可以辨识出的单词,我们会随时对它们的出现“条件反射”,“you”、“good”、“boy”等我们滚瓜烂熟的单词就在此列。

口语词汇:在日常沟通中,除了听力词汇,通常还涉及口语词汇。它们一般来源于听力词汇,但是相对会少一些。

阅读词汇:顾名思义,这是在阅读时我们的眼睛能辨识的单词。它能辅助阅读,让我们读出并理解单词意义,但我们在听、说、写等其他情况下不一定能实际运用。

写作词汇:对于写作词汇,我们不仅能够读出并理解其词义,还能够正确拼写。

对于57岁的以英语为母语的美国孩子,从“金字塔”的底层“听力词汇”到顶部“写作词汇”的比例一般要大于100:1。看到这里,大家是不是已经找到答案了呢:

我们看懂单词但听不懂的原因,就在于学习的切入点并不科学,原本应该词汇量最丰富的“听力词汇”,在大脑里的库存实在太小。

那么如何夸大孩子的词汇量呢?

首先是合理的规划英语学习时间,儿童学英语单词的读写能力和听说能力联系紧密,培养良好的听说能力能帮我们降低读写的学习时间。因此,投入到听说的时间不可以太少。其次是英语单词输入要纯正,尽管孩子掌握了许多的单词,但是之所以无法转换为听力单词,很大程度上是语音的不正确输入。英语的输入分成听力输入和阅读输入两大部分,尤其是听力输入准确的发音和跟读,可以让孩子单词地道的掌握。最后是提升听力的频次,如果孩子听力跟不上,那么多练就变得必要。通过听、朗读等方式强化记忆。

不管是哪个阶段的孩子,在学习英语过程中,听力都是重要的环节,而从幼儿英语启蒙阶段没有打好基础的话,后期的学习也会越来越难,弗恩英语少儿英语培训专业的中外教团队,守好孩子学英语的第一步。

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